BLOQUE III LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental, como la pobreza, la pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre otros, que repercuten en la calidad de vida. Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el análisis desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico, así como los correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias primas o insumos para los procesos técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de transformación e impactos por el uso de productos técnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duración, entre otros. El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de materiales, generación y uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generación y uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones más relevantes.

PROPÓSITOS: 1.      Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos. 2.      Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos. 3.      Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ø      Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos. Ø      Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas. Ø     Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la intervención responsable.

bloque 2

Ø     

BLOQUE II

CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

PROPÓSITOS: 1.      Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses. 2.      Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas. 3.      Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio técnico en su propio contexto. 4.      Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ø     Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar  o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las necesidades e intereses sociales. Ø     Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las técnicas según su contexto. Ø     Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto. Ø    Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

bloque 1

BLOQUE I

TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

PROPÓSITOS: 1.      Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 2.      Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3.      Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología. 4.      Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ø      Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de las ciencias. Ø      Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones técnicas. Ø      Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia  y los de las ciencias para mejorar procesos y productos. Ø     Utilizan y resignifican los conocimientos  en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.